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[净土共修] 《天天向上》——细学《弟子规》第八十二课 2014年2月26日

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发表于 2014-2-26 09:56:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 不可思议 于 2014-2-26 10:07 编辑

2005年幸福人生講座-細講《弟子規》蔡禮旭老師主講(第十八集1-3)  2005/2/19 台灣台南淨宗學會 檔名:52-116-0018
  
    諸位朋友,大家早上好!我們昨天進入第二個單元「出則弟」,提到了「兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中」。俗話講,家和萬事就興,兄弟一條心,黃土都變成金。確確實實家裡有和樂的氣氛,家風一定會鼎盛,事業也會興旺。很多孩子聽了這些古聖先賢的故事,他們也是見賢思齊,聽完「孔融讓梨」,他們回去也都起而效法。有一位姐姐她就很慷慨,就把梨子給弟弟吃,剛好只有一個梨子,結果這個弟弟就一直大口大口的咬。當咬到已經超過一半的梨子的時候,這個姐姐快要忍不住了,後來就把他的梨子搶過來。母親看到這個現象,她就打了一通電話給老師,這是很好的親師合作。因為每一句經文,小孩不可能一步到位,還需長期的引導。
  
    老師隔天就跟他們講了一個故事,說漢朝有兩個兄弟,一個叫趙孝,一個叫趙禮,趙孝是兄長。很不幸這個趙禮被盜賊抓去了,他的兄長得知之後,馬上尋找了這個山寨,直接就衝到盜賊的大本營去,剛好看到這些盜賊很飢餓,已經打算把他弟弟宰來吃。他哥哥看了非常著急,就跑到這些盜賊的前面,跟他們說:我弟弟有病,身體又瘦,你們不要吃他,吃我,我比較胖,身體又比較好。結果他弟弟看了兄長這麼講也很著急,就趕快把哥哥推開,說:我被你們抓到是我的命,所以我被你們吃是應該的,絕對不可以連累我哥哥。兩個兄弟就在那裡爭著要死,要為對方死。就在這個時候,這些盜賊看了很感動,就把他弟弟都放了。
  
    所以諸位小朋友,趙孝跟趙禮連什麼都願意為兄弟付出?生命都願意。那我們能不能因為一顆蘋果、一顆梨子都跟兄弟爭吵?我們應該效法古代這些聖賢人的精神去做。而且趙孝、趙禮,因為為了兄弟不惜犧牲生命的精神,傳到了皇帝那邊,後來皇帝就讓他們兄弟都當了官來治理人民,所以他們有後福。為什麼皇帝要用他們來當官?你看,友愛兄弟的,一定會孝順父母,有這麼好的德行,出來當官必定會愛護人民。因為「教以孝」,他會「敬天下之為人父者也」,會敬天下一切父母,「教以悌」,他會「敬天下之為人兄者也」,也會敬一切人的兄弟姐妹。
  
    所以,我們也是透過這個機會教育點,給予孩子一些引導;當然當孩子有很好的表現,我們也要給予一些肯定。
  
    另外有個孩子,剛好他的同學拖鞋壞掉了,因為他自己已經有一雙拖鞋有一點點壞掉,他換了另外一個新的拖鞋。可是那個有一點壞掉的拖鞋,他又捨不得丟,就把它放在他的床下;可能他學了「勿厭故,勿喜新」,所以舊的拖鞋有感情,他沒把它仍掉,放在床下。結果因為他的同學那個鞋子已經壞了,不能穿,他的老師就跟他說:你去把你那一雙舊拖鞋拿來給同學穿。這是不是幫助同學?是,不然同學沒鞋子穿,冬天很涼。後來我們這群老師突然發現,那一雙舊拖鞋是在這位同學的腳上,而那一雙新的拖鞋居然是在他的同學的腳上。我們這些大人也被上了一課。你看他真正做到「財物輕,怨何生」。他的同學一定可以感受到,他非常的照顧他。
  
    所以我們當下就鼓勵了這個孩子,你確實是孔老夫子的好學生。接著我們也進一步給他期許,說在這些同學你是大哥哥,所以你往後一定要當好榜樣。我們肯定孩子,還要不忘讓他立志,不忘讓他提升他的定位。所以稱讚孩子也是一門學問。我們常聽到一句話叫「小時了了,大未必佳」,很奇怪,為什麼小時了了,能力這麼好,但是長大了卻不見得有很好的發展?這是個結果,原因出在哪?我們不能在結果停留,那人活得不明不白。諸位朋友,您覺得呢?「沒有榜樣可以看」。這是個很重要的原因,我們可以把這個問題好好思考一下。
  
    有一個父親就講:我兒子兩歲的時候,覺得他可以當國家領導人;我兒子上初中的時候,我覺得他只要能考上大學就不錯了;我兒子上高中的時候,覺得他以後出來有工作就好了。怎麼差這麼多!但是父親對孩子的期許愈來愈低,孩子會不會有出息?不會!當長者沒有好的榜樣給他,他就沒什麼志向,慢慢就終日悠悠放任,喊無聊。所以,為什麼我們在一開始學習強調「學貴立志」,而且學能力的目的在哪兒?這個要慎於始!孩子學能力的真正目的在哪?為什麼要學本事?我們一開始說,讀書志在聖賢,而現在的人讀書志在賺錢,目標錯了,有可能會有好結果嗎?所以,一開始一定要有正確的引導觀念才行。
  
    為什麼「小時了了」,有本事,到最後是「大未必佳」,因為很多的本事是拿來炫耀的。為什麼「對尊長,勿見能」,你孩子從小學了一些英文,學了一些能力,長輩帶著他到處表演,在他小小的心靈會覺得他怎麼樣?你看大人都給我拍手,大人還說我都要跟你學習,你好厲害!好話聽多了,建議的言語就聽不進去了。所以稱讚人也要用理智,也要用智慧才行。這個體會我也從我自己身上,也從他人身上看到,然後再翻開經典印證了。
  
    「曲禮」說到,我們打開《禮記曲禮第一》,第一頁就寫著,「傲不可長,欲不可縱,志不可滿,樂不可極」。我們來看看這四句,現在的人有沒有犯?人只要傲慢心一起,就沒有辦法受教,他就很難再成長。假如孩子是從小就傲慢,這一生很難有大作為,所以為什麼「小時了了」,因為小時假如因為這些能力而自傲,就麻煩了;因為學問要成就重在受教、重在謙卑的態度,這樣他才會知道「人外有人,天外有天」。第二個「欲不可縱」,玩物喪志,你看,現在是不是都血淋淋擺在那裡!「志不可滿」,現在的孩子沒有志向,常常就是遊手好閒,覺得好無聊。所以「志當存高遠」,一個人應該有高遠的志向,他的人生會充實,他會時時覺得我要提升自己,才能夠服務社會、服務他人。「樂不可極」,樂極生悲。當一個孩子從小不懂得掌握分寸,常常就是一玩就不知道人,很有可能在身體上或者會出現一些危險的可能性就增高了。諸位朋友,老祖宗在幾千年前就把這些教誨寫在經文,老祖宗很對得起我們,我們可不能對不起老祖宗!
  
    當時候,因為我從小,我是長孫,所以得到的掌聲特別多。去做一件事的目的是什麼?掌聲!你怎麼知道?是別人有沒有看到我在做,所以就變成活在掌聲之中。突然我在大學有一次上台講課,大學四年級,我的一位長輩他聽我講完課下來,他就很高興的跟我說:你真是活在掌聲中的人!他是在肯定我,可是我聽了那句話突然回光返照,假如沒有掌聲,我還做不做?不做!但是很奇怪的是,很多人生非常重要的事都沒有掌聲的。而當一個人假如常常只活在掌聲當中,他的得失心就必然很重,這樣的人生也絕對不會自在快樂。
  
    所以我就開始修正。因為以前好話聽太多,真的,好話聽太多,一句批評的話來,內心就覺得很不是滋味。所以就要常常念那一句《弟子規》的經文,「聞譽恐,聞過欣,直諒士,漸相親」。確確實實我們只有兩隻眼睛、兩個耳朵,能看多少?能聽多少?而當我們有一顆謙卑的心,你不知道多了多少雙眼睛幫你看路,多了多少雙耳朵幫你聽很多的訊息,很多你的缺點。所以,孩子要長得是謙卑,而不是自滿。我們在誇孩子,要針對他的好的品行去誇,而不是針對他的才能去誇,誇才能誇久了一定出問題。還有很多家長都誇什麼?你怎麼長這麼漂亮!你誇他漂亮要幹什麼?誇他漂亮對他有什麼幫助?你跟他說:你氣質真好!是不是每天都念《弟子規》?是不是常常對長者都很有禮貌?所以能夠「誠於中,形於外」。順便復習復習經文。
  
    太多的小孩,從小就是,比方說小女孩,很多大人一看到她:五官可以長這個樣子,鼻子就是鼻子,嘴巴就是嘴巴!這樣的小女孩被你這樣誇兩年、誇三年,會造成什麼結果?她每天帶在身上一定有一樣東西,鏡子。你們怎麼知道?在一個幼兒園來了一對姐弟,姐姐跟弟弟都漂亮得不得了,但是女孩子的漂亮還是比較吸引一般的長輩,每個人看到她都一直誇她漂亮。所以這個小女孩上課上到一半,還會拿鏡子起來照一照,她的學習跟她弟弟就差非常大。因為她只重視外表,常常心思就不專注,常常會很在意別人有沒有在看她。這樣的孩子很容易往後就走向虛榮的人生,虛華的人生去。所以不要稱讚孩子的相貌,不要常常稱讚孩子的才華,應該稱讚他的德行。
  
    而縱使你稱讚才華,也要引導他回到有才華的目的為什麼。有才華,他古箏彈得很好,目的在哪兒?在表演給別人看,然後讓他覺得我很厲害嗎?那不對!假如是這樣引導,這個孩子的古箏鐵定會有瓶頸。假如我們的引導是告訴他「移風易俗,莫善於樂」,音樂可以陶冶人的性情,可以改善整個社會風氣,所以你學古箏、學古琴一定要用真誠心去學,就可以彈出利益社會大眾的曲子。當他有這個目標,他整個心態就會截然不同。當你稱讚他的品德,比方說「你真孝順」,孝順跟他的自性相應,他會愈做愈起勁,這個就沒有副作用。所以稱讚要順著品德稱讚。品德的標準在哪?《弟子規》!一門深入,這一門是掌握綱領。所以諸位朋友,你《弟子規》要念熟,聽好,念熟;我們已經上了年紀,說背熟會很有壓力,所以念熟。
 
     剛好有一個母親帶著小女孩上街買東西。遇到了一個朋友,這個朋友就跟那個小女孩說:你怎麼還沒去念書?那小女孩還小,小女孩就問她媽媽:媽媽,念書要做什麼?結果這位長輩就馬上跟她說:念書可以賺大錢。好,慎於始,假如你是母親,怎麼辦?現在這樣的價值觀佔很大的比例!這個母親馬上就抓住這個機會點,就跟她的朋友稍微用眼光打了一下招呼,叫她不要繼續說下去。她就跟她女兒說:念書最重要要學本事,因為我們有了本事以後,就可以去幫助別人,在社會上有所貢獻,我們要記住「社會國家者,互助之體也」。當孩子覺得社會就是互相幫忙,她這個態度一形成,她面對各行各業的人會怎麼樣?會尊敬、會感謝。但是假如她學本事的目的在賺大錢,往後她看各行各業用什麼看?用錢的多少!她就會去輕慢很多行業的人。所以,學問在存心,只要心偏頗了,就跟道德、學問背道而馳。所以她母親馬上引導她,說是要學本事。
  
    學本事很抽象,孩子還那麼小,這媽媽馬上(因為她們剛好從超市出來,買了一些饅頭)她就說:就像剛剛那個叔叔,因為他有本事,他會做饅頭,他就可以幫我們做饅頭,讓我們有得吃,所以我們要感謝他。可是我們感謝他,能不能把你的玩具熊送給叔叔?還是把你的小汽車送給叔叔?叔叔不一定需要。所以我們感謝叔叔,就可以拿些錢謝謝他,那叔叔也可以拿著這些錢去買他需要的東西。就藉由這個機會引導孩子,學習的目的在增長本事,以便服務他人;當她有這種態度,她就不容易傲慢。
  

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